Trastornos del aprendizaje

Tener una discapacidad del aprendizaje significa que un niño tiene problemas en una o más áreas del aprendizaje, incluso cuando la inteligencia o la motivación no se ven afectadas, suele tener un buen nivel de agudez visual y auditiva.

Su dificultad está en captar y dominar tareas o informaciones dadas.

Síntomas más frecuentes:

• Dificultad para distinguir entre la derecha y la izquierda.
• Invertir letras, palabras o números, después del primer o segundo grado.
• Dificultades para reconocer patrones o clasificar elementos por tamaño o forma.
• Problemas para seguir instrucciones o para mantenerse organizado.
• Falta de coordinación al moverse.
• Problemas para realizar tareas con las manos, como escribir, cortar o dibujar.
• Dificultad para comprender el concepto de tiempo.

Trastornos del lenguaje

La mayoría de niñ@s desarrollan el lenguaje aproximadamente a la misma edad y pasando por las mismas etapas, lo que parece estar asociado al proceso biológico de maduración cerebral.

La maduración cerebral, viene determinada genéticamente y favorecida (o no) por el ambiente en el que el niño se desarrolla, por eso cada niño tendrá su propio ritmo.

Debemos actuar cuando un niño sobrepasa estas edades sin adquirir la habilidad esperada:

• 8 meses: No balbucea.
• 16 meses: No dice ninguna palabra, no señala no gesticula.
• 24 meses: No hay frases simples.
• 30 meses: No hay frases utilizando un verbo.
• 36 meses: Ausencia de enunciados de 3 palabras.

A cualquier edad: Deja de hacer o de decir lo que ya sabía.
Esperar y creer que todo se solucionará solo no es adecuado, si pasa el período crítico para adquirir el lenguaje, luego será mucho más difícil que aparezca.

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Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad

Los niños con TDAH pueden tener problemas para prestar atención, controlar conductas impulsivas (pueden actuar sin pensar cuál será el resultado o ser excesivamente activos.
Algunos síntomas son:

• Olvidar las actividades diarias.
• Olvidar o perder las cosas con mucha frecuencia.
• Retorcerse o moverse nerviosamente.
• Hablar en exceso.
• Con frecuencia se levanta de su asiento.
• Parece que nunca se acaba la pila.
• Cometer errores por descuido o correr riesgos innecesarios.
• Tener problemas para resistir la tentación.
• Tener problemas para respetar turnos.
• Tener dificultades para llevarse bien con otros.

Es indispensable la evaluación de un neurólogo pediatra.

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Trastornos del sueño

quedarse dormido en momentos inapropiados, tener demasiado sueño o conductas anormales durante el sueño.

Los niños con problemas de sueño están relacionados, en su mayoría, con los hábitos irregulares de sueño o con la ansiedad de irse a la cama y quedarse dormidos.

En su primera etapa de desarrollo infantil, la hora de acostarse representa la hora de la separación de los padres y es cuando empiezan a manifestarse los problemas.

Por lo general, las pesadillas empiezan a los dos años aunque sean más comunes en niños de tres a seis años de edad. No se sabe la causa, pero dicen que están relacionadas con el estrés y la ansiedad de los niños. Las pesadillas ocurren durante el sueño ligero y su frecuencia es muy relativa. Hay niños que tienen pesadillas de forma muy seguida, otros menos, y otros no llegan a tenerlas.

Cuando hablamos de trastornos del sueño es porque:

• Los problemas de sueño de tu hijo (alteraciones del humor, dificultad para concentrarse, somnolencia durante el día, cansancio físico y mental, estado general de tensión y ansiedad) afectan de manera significativa su vida diaria.
• El problema de sueño está afectando la relación de padres e hijos; la relación de toda la familia o sus relaciones sociales y escolares.

Por este motivo, en caso de duda saca una cita de valoración.

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